JNBS 2014

Mind, Brain, and Education: An Emerging Transdisciplinary Field of Learning and Development

Asil Ali Özdoğru

The future of neuroscience needs an innovative outlook on the study of brain by scientists coming from various disciplines and traditions. The field of Mind, Brain, and Education (MBE) is a meeting point for researchers and scientists in psychology, biology, and education. Unlike the one-way information sharing from psychology to education as in educational psychology or from neuroscience to education as in educational neuroscience, MBE is credited with its two-way flow of information between the three fields. The transdisciplinary initiatives between neuroscience, psychology, and education, as in the case of MBE, offer an increased optimism not only for the treatment of biological and neurological diseases but also for the realization of optimal outcomes in effective learning and positive development.

Keywords: Neurosciences; Mind, Brain, and Education; educational psychology; educational neuroscience; learning; development

Citation: Özdoğru, A. A. (2014). Mind, Brain, and Education: An emerging transdisciplinary field of learning and development. The Journal of Neurobehavioral Sciences, 1, 95–96. http://dx.doi.org/10.5455/JNBS.1408373410


Zihin, Beyin ve Eğitim: Öğrenme ve Gelişimin Beliren Transdisipliner Bir Alanı

Asil Ali Özdoğru

Nörobilimin geleceği, beynin çeşitli disiplin ve geleneklerden gelen bilimciler tarafından çalışılmasında yenileşimci bir bakış açısına ihtiyaç duymaktadır. Zihin, Beyin ve Eğitim (ZBE) alanı psikoloji, biyoloji ve eğitimdeki araştırmacı ve bilimciler için bir buluşma noktasıdır. Eğitim psikolojisindeki gibi psikolojiden eğitime ya da eğitim nörobilimindeki gibi nörobilimden eğitime tek yönlü bir bilgi paylaşımının aksine, ZBE üç alan arasındaki iki yönlü bilgi akışıyla takdir edilmektedir. ZBE olgusundaki gibi, nörobilim, psikoloji ve eğitim arasındaki transdisipliner girişimler, sadece biyolojik ve nörolojik hastalıkların tedavisi için değil aynı zamanda etkili öğrenme ve pozitif gelişimde en uygun sonuçların gerçekleştirilmesi için daha fazla umut vaat etmektedir.

Anahtar Kelimeler: Nörobilimler; Zihin, Beyin ve Eğitim; eğitim psikolojisi; eğitim nörobilimi; öğrenme; gelişim

Atıf: Özdoğru, A. A. (2014). Zihin, Beyin ve Eğitim: Öğrenme ve gelişimin beliren transdisipliner bir alanı [Öz]. The Journal of Neurobehavioral Sciences, 1, 95–96. http://dx.doi.org/10.5455/JNBS.1408373410